Pe 4 noiembrie 1915, Einstein a trimis o scrisoare fiului sau, Hans, in varsta de 11 ani. In ea, i-a dat cateva sfaturi minunate despre invatare pe care, cu siguranta, copilul nu le va uita niciodata. 

Pentru a invata ce vrem, este nevoie de ceva mai mult decat un IQ ridicat . Albert Einstein l-a avut, e adevarat. Totusi, daca a devenit una dintre cele mai exceptionale figuri din lumea stiintei, nu a fost doar datorita inteligentei sale mari. De fapt, se spune ca si-a dobandit abilitatile lingvistice destul de tarziu. Abia la varsta de 3 ani a inceput sa vorbeasca.

Se spunea ca era un baiat retras si lent. Ii placea sa faca creatii in lemn cu ferastraul, era un student rebel si abia si-a terminat pregatirea academica. De asemenea, daca s-a angajat ca asistent tehnic la biroul de brevete elvetian din Berna, a fost partial din cauza familiei sale.

Deci… Cum a reusit parintele relativitatii sa publice astfel de teorii exceptionale si nenumarate articole stiintifice? Ce tehnici si abordari mentale a aplicat Einstein in viata de zi cu zi? Adevarul este ca a folosit o serie de strategii pe care psihologia le studiaza de ceva vreme. Le analizam.

„Nu am niciun talent special. Sunt doar curios cu pasiune.”

-Albert Einstein-

Dincolo de inteligenta, exista concentrarea, atentia si pasiunea pentru invatarea in sine.

Pentru a afla ce vrem, urmati sfatul lui Albert Einstein

Dincolo de mostenirea teoretica a lui Albert Einstein, exista si arhivele sale personale . Printre acestea regasim scrisorile pe care le-a scris copiilor sai. Astfel, in lucrarea din 2008, intitulata Posterity: Letters of Great Americans to Their Children , se regasesc unele dintre aceste corespondente interesante.

Era in 1915, cand Einstein a fost cufundat in munca sa intr-un Berlin pustiu dupa razboi. Intre timp, sotia lui Mileva – de care avea sa divorteze la scurt timp – si cei doi fii ai lor, Hans Albert si Eduard „Tete”, locuiau intr-o Viena mai sigura. In acel moment tocmai a dezvoltat teoria relativitatii, care l-ar fi condus la succes si la faima mondiala.

Fericit, cu siguranta, pentru realizarile sale, a fost incurajat sa-i scrie fiului sau cel mare ca raspuns la o scrisoare pe care i-o trimisese chiar baiatul . In aceste randuri, descoperim o serie de sfaturi foarte clare care vizeaza motivarea dezvoltarii lor academice. Sa descoperim mai intai continutul acelei scrisori.

„Ieri am primit scrisoarea ta draga si sunt foarte multumit de ea. Deja imi era teama ca nu-mi vei mai scrie. Mi-ai spus cand am fost la Zurich, ca este incomod pentru tine cand vin la Zurich. De aceea cred ca e mai bine daca ne intalnim intr-un alt loc, unde nimeni nu interfereaza cu confortul nostru. In orice caz, va indemn sa petreceti o luna intreaga impreuna in fiecare an, ca sa vedeti ca aveti un tata care va iubeste. De asemenea, poti invata multe lucruri bune si frumoase de la mine, lucru pe care altul nu ti-l poate oferi atat de usor. Ceea ce am realizat prin atata munca grea nu va fi acolo doar pentru cei din afara, ci mai ales pentru propriii mei baieti. Zilele acestea am facut una dintre cele mai frumoase meserii din viata mea, cand vei fi mai mare o sa-ti povestesc despre asta.

Ma bucur foarte mult ca gasesti bucurie la pian. Aceasta si tamplaria sunt, dupa parerea mea, pentru varsta ta, cele mai bune activitati, chiar mai bune decat scoala. Pentru ca acestea sunt lucruri care se potrivesc foarte bine unui tanar ca tine. Cantati in principal lucrurile care va plac la pian, chiar daca profesorul nu vi le atribuie. Acesta este cel mai bun mod de a invata, ca atunci cand faci ceva cu atata placere, incat nu observi ca timpul trece. Uneori sunt atat de absorbit de munca mea incat uit de masa de pranz. . .

Imbratiseaza Tete, sarutari din partea tatalui tau.

Salutari mamei”.


Curiozitate si invatare libera

Abilitatile intelectuale inalte sunt inutile daca nu exista o minte curioasa pasionata de invatare. Imaginatia, asa cum spunea insusi Einstein, este inteligenta care se distreaza. Din acest motiv, il sfatuieste pe fiul sau sa cante piesele muzicale pe care le doreste, fara sa fie nevoie ca profesorul sau sa le invete.

Dupa cum am indicat la inceput, parintele teoriei relativitatii nu sa incadrat niciodata in mediile scolare. Predarea rigida, structurata si ghidata de catre unii profesori nu a fost in ton cu nevoile lor. A preferat o invatare mai libera si mai autonoma, ghidata de abordarea sa extrem de creativa; cel care l-a facut sa se cufunde in universul matematicii inca de la o varsta frageda…

  • Recomandare pentru a invata ce ne dorim: sa folosim o minte deschisa si curioasa. Sa folosim o abordare mentala care nu ramane doar cu informatii superficiale, ci isi permite sa mearga mai departe, fiind autonom in propria noastra invatare.

Invatarea optima necesita o buna concentrare.

Flux: arta de a te bucura de sarcina

„Cel mai bun mod de a invata este acela in care, atunci cand faci ceva cu atata placere, nu observi ca timpul trece.” Einstein nu stia, dar acea descriere, aceea de a percepe ca orele trec in timp ce mintea este concentrata pe o sarcina, avea sa fie definita ceva timp mai tarziu in cadrul teoriei fluxului.

Psihologul american Mihaly Csikszentmihalyi a fost cel care a descris acest concept in anii 1990 , cu cartea sa Flow: The Psychology of Optimal Experiences. Sunt stari in care constiinta noastra functioneaza la un alt nivel, concentrarea este mai mare si, de asemenea, experimentam un mare sentiment de armonie si bunastare.

  • Recomandare de a invata ce ne dorim: atingerea acelei stari de flux nu inseamna sa lucram doar la sarcini care ne plac sau ne motiveaza. Pentru a obtine cea mai mare concentrare in mijlocul unei sarcini, trebuie sa sacrificam si anumite lucruri. Distragerile trebuie eliminate. Trebuie sa reduceti stresul si anxietatea. O minte calma este o minte concentrata.

Experimente de gandire

Albert Rothenberg este un psihiatru specializat in creativitatea umana. In cartea sa Flight from Wonder: An Investigation of Scientific Creativity , el analizeaza exact o buna parte din acele procese cognitive si inovatoare de care Einstein le-a folosit. Printre acestea s-au numarat ceea ce el insusi a definit drept „experimente de gandire”.

Daca intr-o parte a copilariei si adolescentei a simtit o pasiune pentru tamplarie, a fost din placerea de a imagina si de a crea cele mai ingenioase piese. Mintii lui ii placea sa experimenteze cu forme si perspective, sa le vizualizeze si sa lucreze cu ele pe acel plan. Aceasta tehnica a fost aplicata mai tarziu in timpul dezvoltarii teoriei sale a relativitatii, la adancirea campurilor gravitationale.

  • Recomandare de a invata ceea ce ne dorim: cunostintele nu se dobandesc doar cu hartie si creion, sa ne imaginam concepte in mintea noastra, sa experimentam cu ele si sa ne raportam la invatarea anterioara, ci ne va ajuta.

In concluzie. Este adevarat ca scrisoarea pe care Einstein i-a scris fiului sau Hans a fost destul de scurta. Totusi, a fost plina de urari de bine si de finaluri mai bune. Inteligenta autentica este activa, curioasa, imaginativa si, mai presus de toate, creativa.